近年来，国家深入推进建筑业改革，促进装配式建筑发展，加快以BIM为代表的信息技术在建筑领域的应用，推动实现建筑产业现代化，建筑业进入了以科学技术驱动发展的新时期。建筑工程技术专业是高职最主要的建筑类专业，课程体系是专业建设的核心内容，适应产业发展，首先需要对课程进行改革。

1建筑产业现代化发展背景

当前我国经济结构优化升级，增速放缓。建筑业也面临着资源能源消耗大、效率不高等诸多问题，需要转变粗放式的发展方式，增强发展动力，实现建筑业的转型升级。

年2月，国务院办公厅印发关于促进建筑业持续健康发展的意见，其中明确提出推广智能和装配式建筑，推进建筑信息模型（BIM）技术在工程全过程的集成应用，推动建筑产业现代化。

地方各省市，如上海、北京、湖南、山东等也先后出台政策，鼓励支持装配式建筑发展和BIM技术应用。湖南更是把装配式建筑作为本省的优势产业来发展，支持行业领先企业在全国布局发展。深圳则在全国率先将BIM技术应用于电子招标投标环节，实现了电子招标投标的可视化、智能化变革。建筑业的快速发展，及新的建造方式、新技术的应用对

专业人才提出了更高的要求，相关建筑类专业人才培养也需要适应产业发展，尤其是处于核心地位的课程需要及时进行调整改革。

2产业现代化背景下就业岗位及职业能力要求变化

主要就业岗位及变化

高职建筑工程技术专业学生毕业后主要去往一线从事基层的技术或管理工作。随着建筑产业的发展，就业岗位也出现了新的变化。

目前毕业生就业还是以施工员、质检员、安全员、预算员、资料员为主，但也增加了一些新的岗位，如在装配式建筑构件生产厂有专门的试验员，对构件原材料和成品质量进行检查试验；在一些专业化公司和大企业有BIM建模师，根据设计资料将建筑建成立体可视的三维模型；另外，毕业生还可以从事装配式建筑中的构件深化设计工作。

就业岗位对职业能力要求的变化

除了新出现的就业岗位，原有的就业岗位对专业人才的要求也越来越高。各地在建项目采用装配式和应用BIM技术的越来越多，要想胜任工作岗位就需要掌握新的知识和技能。下表是主要就业岗位和岗位对职业能力要求的变化。

职业岗位

典型工作任务

职业能力要求（产业现代化）

施工员

施工准备；工程进度安排及调整；现场施工协调；

施工方案落实。

能读懂图纸；熟悉工程施工方法和施工工艺；会测量放线；能编制施工进度计划表；能对现场施工监督管理。能读懂装配式建筑施工图；熟悉装配式建筑构件吊装方法、技术要求，质量检验方法；熟悉BIM技术在施工中的应用。

质检员

检验批、分项工程检查验

收；质量问题处理；检查验收记录

能读懂图纸；能对质量要求交底；能对检验批、分项工程检查验收；能处理常见质量问题。能读懂装配式建筑施工图；能对构件安装、连接进行质量检查验收。

造价员

价格信息收集；工程预算；工程联系单计量；工程竣

工决（结）算

能读懂图纸；会编制工程预算；能根据工程资料计算工程量和造价；能完成工程竣工决算；能进行工程经济分析。会对装配式建筑进行计量和计价；熟悉BIM技术在工程招标投标中的应用。

通过对毕业生就业岗位和职业能力要求变化的分析，可以看到就业岗位在扩展，职业能力要求在提高，另外绿色建筑、智能建筑在新建工程中逐渐增多，对毕业生专业知识、职业能力要求提出了更高的要求。

3建筑工程技术专业课程改革

建筑工程技术专业课程体系包括了公共课程和专业课程两大部分，本文主要研究专业课程的改革。

专业课程设置

课程设置以职业能力培养为主线，体现建筑产业发展，按照专业基础能力、专业核心能力、专业拓展能力培养设置模块化课程，将各模块原有课程进行优化整合，增加新的反映建筑工程技术发展的课程，课程设置时注意学时的调整。表2是优化调整后的课程设置。

建筑产业现代化背景下专业课程设置

调整后的课程增加了BIM软件应用、装配式建筑施工技术、钢结构施工、绿色建筑概论四门课程，体现了建筑产业发展的趋势和新技术的应用。由于未来智能建筑会越来越多，所以把建筑设备与识图做为专业核心能力模块课程来设置，增加了学时。把相近课程进行整合优化，如建筑构造与识图、建筑力学与结构等，删减理论性强和复杂难学的内容。

专业课程内容

课程内容改革主要根据职业岗位知识结构和能力培养要求，结合主要岗位职业资格标准，同时体现建筑工程技术的最新发展。在建筑构造与识图课程里，增加装配式建筑识图的相关内容，包括装配式建筑施工图、PC构件深化设计的图纸等；建筑材料与检测课程增加新型墙体材料、套筒灌浆料等建材的内容，对材料检测技术也要适当介绍；建筑施工技术课程增加铝模板、绿色施工的相关内容；建筑施工组织与管理增加BIM技术在工程施工管理中的应用内容；建设工程招标投标与合同管理课程增加BIM技术在招标投标环节中的应用介绍；建筑设备与识图课程增加更多智能建筑的内容。

课程内容还要对接职业资格标准，把主要就业岗位职业资格标准融入到相关课程内容里，把岗位需要掌握的理论知识、专业技能在课程学习的时候就能了解和掌握。同时把理论性较强的内容尽量简化，把一些过时不用的施工工艺和内容从课程中删掉。

4结束语

建造方式的变革和新的建筑技术的发展应用对专业人才培养提出了更高的要求，根据产业发展合理设置专业课程，适当増删课程内容，可以使建筑工程技术专业课程体系更加符合产业发展对人才的要求，进而为建筑产业转型发展和产业现代化提供有力的人才支撑。